2015年7月，我入职聊城大学，与从小梦寐以求的高等教育职业完美相遇。转眼之间，我已经在聊城大学走过了七载春秋，经过七年的教学实践，我逐渐从懵懂的新手型教师成长为一名成熟的教师。
首次踏上三尺讲台的情景，至今还历历在目。面对台下70多张青春的面孔和两位教学督导，我紧张的声音发抖，语速不自觉的也随之加快，准备两节课的内容，我竟一节半课就讲完了。下课后，强烈的挫败感和内疚感向我袭击而来，我要求自己必须在短时间内快速提高自己的教学水平，否则对不起台下70多双充满求知欲的眼神。于是迅速向有经验的教师进行请教，上网查阅各种教学资料，对课本的内容进行梳理和提炼，把课本上散的知识点穿成线，织成网，建立系统的知识体系，并增添了最新科学研究进展，拓宽学生们的知识面。同时结合运用教学技巧，激发同学们学习课程的兴趣。第二次课，我从学生们的眼神中看到了满意，这给了我很大的信心。之后，我更加用心的准备每一堂课，课下进行及时教学反思，并做出改进。我清晰的记得，期中教学检查期间，4位督导听完一节课后，对我说“你进步很大，看来下了很多的功夫，继续好好努力，你会成为一名好老师”。7年来，督导对我的认可和鼓励一直鞭策着我继续磨炼课程。经过6年的积累和改进，2021年12月份我获得了聊城大学院级青年教师教学竞赛一等奖，校级青年教师教学竞赛二等奖，山东省第九届“超星杯”高校青年教师教学比赛优秀奖，另外还获得校级高等学校教师创新创业大赛二等奖和三等奖各一项。通过参加教学比赛，我的教学技能又得到了进一步强化训练和改进。在今后的教学工作中，我将继续探索教学创新，突破自己，提高教学质量，为学生上好每一堂课。
“教学为要，科研为本”，“教学”与“科研”，正如一枚金币的两面，两面都打造好，才是一枚好的金币。完成教书育人的使命必须注重“教学”和“科研”的双重发展，如此才能不辜负众人对教师的尊称——“教师是太阳底下最光辉的职业”。因此，我在注重教学工作的同时，科研工作也没有放松，获批山东省自然科学基金青年项目1项，指导校级大学生创新项目2项，省级大学生创新项目1项，发表科研论文10余篇，获得聊城市第一届博士后创新创业大赛创新组优胜奖。
在教学科研工作的同时，我还有幸承担2018级园艺8班的班主任。通过社交平台、当面交流及第三方信息，多方面了解本班每位学生的性格特点，尽可能全面了解学生的优缺点，做到因材施教。为了了解本班学生备考研究生期间的心理状态，通过定期与学生一对一交谈，召开家长会，家访等各种方法，及时了解每一位学生的学习情况和思想动态，教育学生勤奋学习、锻炼身体、团结友爱、遵纪守法，营造了优良的学风和班风。为了调动学生们报考研究生的积极性，邀请2021届考研被成功录取的7名学生分享了宝贵的考研经验，极大地激发了同学们继续深造的欲望，并学到了高效的考研复习方法。之后每隔1个月，和报考研究生的同学进行一对一谈话，最终取得了优异的成绩，全班33位同学（退役兵3人）18人被录取，录取率为54.5%。除了关注学生考研事项之外，也认真做好班干部的培养和选拔工作，指导团支部、班委会协同开展班级工作和活动，2021年5月本班团支部荣获聊城大学“五四红旗团支部”荣誉称号。我本人也获得了聊城大学“优秀班主任”称号。
有人说，教书是一场虐恋，挖空心思去爱一群人，最终只感动了自己。也有人说，教书是一场苦恋，你费尽心思爱的那群人，终将离你远去。可我想，即便如此，我也愿意守住“用心教书，传道解惑，用情育人，润物无声”的初心，放飞出一个个年轻的梦想。教育是一场漫长而幸福的修行，是一场爱与被爱的修行，修的是学生，修的更是教师自己。我遇到的每一位学生，无论优秀还是平凡，孺子可教还是摇头叹息，都是我教书生涯中一段不可磨灭的经历，而每一次经历都使我不断成长。
愿所有的教师都能在教育这条修行大道上，相遇美好！
